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STC简介

作者:时间:2016-03-19点击数:

STC寄语


        


STC与你同行:不止是学习,更是一种陪伴!

我们希望能够通过STC这个英语学习平台,把指导老师潜心研究的学习方法分享给每一位营员。我们坚信:授人以鱼不如授人以渔。我们鼓励每一位加入训练营的学员学会吃苦,学会独立自主,学会分享。我们传授的是英语学习方法,但你们的坚持的毅力和主动的精神才是练好英语的关键,更是你能从STC里获得的最大收益!

一、什么是STC

(一)STC创办背景及理念

在大学里,除了与英语相关专业的同学容易保持英语学习的习惯之外,大部分同学很难主动坚持英语学习,因为英语学习不是一天两天的事情,是一个需要长期积累,循序渐进的过程。

正是在这样的时代背景和大学环境下,2012年,广东金融学院外语系语言学接学民教授带领一群年轻的广金毕业生创办了STC(Self Training Camp,STC-自主特训营),外语系资深BEC考官、雅思托福培训官王建强老师也加入进来担任指导教师。自STC成立以来,已有近700名广金学子参加过集训。STC-特训营采用无教师方式,创造自我激励、团队协作的学习氛围,鼓励学员们在短时间内向着设定的目标进行密集的训练,以获得最大最好甚至完全超越他人的非凡效果,从而实现自我发展和提升。我们的口号是“我练我自主;我练我快速;我练我突破;我练我超越。I come, I see, I conquer!

STC训练营给营员一个非常独特的启示:你的英语水平不是任何老师教出来的,而是你自己坚持不懈地训练出来的,重要的是科学的方法和学习者的坚持。

(二)STC创建和导航金祥福彩

2010年,接学民教授承接的美国南加州大学心理研究所的研究课题《中国学生英语学习效率研究》(the efficiency of English language learningof Chinese students)需要一些实验数据,他设置了几个实验性的训练项目,在当时在广东金融学院外语系08级的学生中做实验。这几个项目在非常短的时间内得到了显著的效果。进而,同样项目在当时在校的非英语专业的学生中又做了实验,同样获得显著效果。实验揭示出一个重要的发现:英语学习的过程是语言技能训练的过程;只要提供可行的训练步骤,中国学生,尤其是有学习能力的大学生,完全可以在短时间内,在没有专职教师直接教学的情况下,很快地获得很好的语言技能。有了这些语言技能,学生的英语学习效率会大大提高,英语水平也会快速地提高到可以自如运用英语的地步。

有了这样的发现,2011-12年,接教授又做了其他的几项实验,都获得不错的效果。在几个热心的同学的参与下,一个以“学生自主”、“任务型”为特色的英语技能加速训练项目就建立起来了,被命名为《任务型英语技能加速训练课程》(The Task-based English Skills AcceleratedTraining Course)。这种课程以学生自发组成训练营,在没有老师参与的条件下,由前期受过训练的学生带领着新的学生进行着为期30天的自我训练。

2013年,在吴纯琳巫洁梅张小红李嘉隆钟健东等五位同学在毕业的那个学期开始,带领着若干热心的同学拉起了一个队伍,开始了常规性的自主训练。他们把这个队伍命名为STCSelf TrainingCamp)。在接教授的亲自指导下,他们开始了常规性的自主训练营。在当年,就有近300名在校学生(英语专业和非英语专业)参加了培训。他们在做训练的同时,对教学规范,队员管理,课程宣传,内务管理都制定出相应的规范,同时,也根据训练的效果,对培训教材做了完整的调整更新。至此,STC的完整的体系和操作规范,组织结构建立起来了。

2014年,STC队员在王建强老师的指导下,开发出大英六级水平提升的训练,STC的训练项目由原来的一项变成了多项。随着陆永团等队员的加入,原本由几位初创队员带队的STC团队,规模得到了进一步的发展。

2014年秋季,在关凤珍带领的团队下,STC走向新的发展时期。她在团队管理方面有不少的创新,在培养鼓励新队员快速成长方面做了不少可续性的探索和发展,使得STC团队在队员素质,分工负责,内部管理方面有了很大的提升,也开发出晨读的辅助模式。正因为此,STC的训练走出了再度辉煌的局面。

2015年秋季的培训,新近接手的STC团队负责人钟宇玲,在接教授、王老师的指导下,带领着新组成的团队,同步开出了3个营,近100名来自不同专业,不同年级的学员参加了培训。训练模式有了新的花样,新的内容,新的组织方式,极大地调动了受训学员的热情和投入,训练效果达到空前的好。如此规模的培训和好的效果,得到了外语系的领导的关注和支持,也得到了学校的学生媒体的关注。在当期培训结束时,学校学生媒体中心,对STC的活动进行了专题采访和报道,让STC在校园里成了一道亮丽的风景线,也为STC以后的发展壮大奠定了一个极为良好的基础。

(三)STC教学模式特色

STC的训练模式是由接教授经过多年实践研发的适合大部分英语学习者的“两进两出”学习方法,即“耳进手出”,“眼进口出”。训练模式是以训练营的形式开展,30天为一阶段,学员自主训练,并每天一小时,由完成课程培训的优秀学员带领新学员进行高强度训练,通过集体推动力的影响,从而提高同学的英语学习自觉性,逐渐由传统的依赖老师授课的学习模式转变为自主学习为主。

现在,我们除了形成集训的模式之外,还逐渐形成了集中晨读的习惯。

(四)STC项目发展优势

因为这个项目对全校同学开放,所以可以切实帮助到更多热爱英语学习并有强烈愿望提升自己的同学。另一方面,STC也一直致力于选拔优秀学员、培养STC队员和集训主讲,这是很具挑战性的工作,尤其适合希望培养自己的表达能力、组织能力或者愿意走向教育事业的同学。

二、STC课程及集训介绍

(一)STC的主要课程介绍

经过三年的发展,STC 已经开设的课程有基础班、六级词汇冲刺班和口语班。其中,快速基础班是我们的主打课程,因为我们STC创立的理念,是强调在短时内通过密集性的训练达成一个明确的目标,超越他人、超越自己。六级词汇冲刺班是英语六级考试辅助课程:口语班则是针对STC队员和英语专业同学、以及英语基础较好的同学的高级课程。接下来,还有雅思、托福等高级词汇课程陆续推出。

主要课程有:

1.快速基础班

训练内容:

快速朗读:开口朗读练就舌头灵活度,调语音正语调,把说英语练成习惯;

数字听写:把听力的大石头搬掉,同时训练专注度,此训练为国内外首创;

单词听写:通过单词前后缀串联记忆和单词的各种变形,教你怎么记单词;

短文听写:一个跟英语死磕的土办法,又是最有效最快速提高听力水平的方式;

快速阅读:通过断意群、笔尖导读法,让你告别一字一字阅读的龟速,30天后要求每一个学员阅读速度为600/分钟以上;

快速翻译:在了解中西语言差异的基础上培养以意群为单位,以句子主干为导向的快速语言转换能力。

2.六级词汇冲刺班

训练内容:

单词及例句:通过所给单词的例句学习高频六级词汇的用法;

单词及例句音频:利用音频反复学习和听写,提高对单词和句子的反应速度,从而提高听力敏感度;

听力短文训练:通过短文听力,提高对英语单词的反应能力和理解能力;

快速阅读:通过短文阅读训练,进行单词的语境学习;

短篇翻译:阶段性翻译训练,进行长期的语料输入,做到有效的语言输出。

快速基础班和六级词汇冲刺班教材设置强调体现“音、形、义”三者的结合,集训体现“两进两出”的快速输入输出训练方法,以30天高强度的团体训练和无教师自主学习为特色,以达到增加对英语的输入和熟悉度的效果,通过大量的量的积累,从而实现英语和行为习惯的质变。

3.口语班

以电影配音为载体,鼓励营员组队进行配音展示,挖掘与电影相关的主题思想,同时通过单词的英英释义、短文复述,积累表达法、培养语感、理解英式思维的模式,加大语言输入、输出量。

(二)集训介绍

1.开班时间

一般的,一学期依次或交叉开1-2次班。具体开营时间待定,需根据宣传时间和STC队员时间协调。

2.集训地点

为使训练效果更佳,集训地点一般安排在广金北教教室。

3.晨读

周一至周五早上7:15-7:45。地点:晴天:北教广场,雨天:学贤阁。

(三)STC对营员集训要求

2015STC转型发展为由外语系支持的一个英语地带学习项目,这样有助于更好地对STC进行宣传,有助于学生开展各项活动。同时,有关收费管理方面也作出了相应的改变。学费收300元作为参与集训的押金,对营员迟到、请假和缺勤,都有相应的扣费制度。如果学员每天都来参加集训的话,可以悉数退回押金;但是,如果哪些天没来,就扣掉哪些天的钱。并且要求所有的队员都是自觉性、有组织地参与其中,通过我们的课程培训,并且达到一定的训练能力要求。

三、STC团队发展

(一)队员发展与培训

为更好地建设和发展STC团队,加之采取无专职教师的集训模式,对带班人自身素质要求高。因此,在帮助广金学子改变自己理念的指导下,我们在团队建设方面组织队员进行以下培训:

1.英语能力:通过语音语调、口语、圆体字、写作培训及STC课程学习,这方面的培训我们将贯穿整个学年,使队员保持学习习惯,全面提升听说读写能力。

2.教学:队员通过自觉性地参与到平时的集训中,跟进学习,对集训有深刻的体会。另外,会定期组织会议,让指导老师对队员进行教材设计、编排的理念及集训流程等进行培训,开展队员试讲活动,全面提升队员沟通能力、教学能力。这方面的培训我们会在开班前以及学期期间进行落实。

3.宣传策划:定期组织开会,由队员分析STC发展状况、宣传方式、准确定位受众对象等,培养队员独立思考能力和策划能力。这方面的培训在开学前和学期结束之前及时落实,让队员及时总结,同时方便下一阶段工作的开展。

新学期开始,面临刚转型的STC,团队希望在外语系老师指导下,进行以上提及或者可行的的新一轮的实地培训,提升我们团队实力,从而团队能够勿忘初衷,健康地发展,保持团队决策及工作的自主性和创新性,能够持续发展,打造一支年轻、向上、团结、互助的STC团队。

(二)队员招募

条件:

1.性格活泼开朗,善于沟通。
2.
做事积极热情。
3.
有毅力,能坚持。
4.
乐于分享,有奉献精神。
5.
热爱英语学习,认同STC理念。

6.会视频制作、微信公众平台管理(特别招募)

队员福利:

1.免费获得STC课程

2.免费队员培训

3.作为主讲和助教的机会

4.实习证明/聘书

附:STC公众号:STC6666LOGO加上)

四、结语

正如在上一期集训结束之际,STC创始人接学民教授送给STC全体成员的温情寄语,“语言能力的习得是自主学习和反复练习的成果,最大的成功不是你在30天里获得了多少知识,而是大家在浮躁的心境中坐得住了,眼耳口手也得到了一定的锻炼。很开心可以看到你们的努力和进步。”这种感觉,相信每个曾经在STC集训过的同学,都深有体会吧!STC2010年形成体系,经过3年的实验,2013年正式命名为STC。在历届队员的努力下,我们不断总结,至今已有三年的开班集训经验。感恩、温暖、互助、共享见证着大家热爱英语、共同进步的点滴,也体现了我们创立STC的初衷。

STC是外语系英语学习地带的一个项目,也是一个帮助广金学子有计划、有方法地学习英语的有益平台。我们希望在外语系的大力支持下,让“我练我自主;我练我快速;我练我突破;我练我超越。I come, I see, I conquer!”和追逐梦想,互助共赢的精神在一届一届同学的努力下传承!


附件:STC历届队员(排名不分先后)

历届负责人:

09级:钟健东(外语系)李嘉隆(信管系)吴纯琳(外语系)

巫洁梅(外语系)张小红(外语系)

10级:陆永团(外语系)

12级:关凤珍(外语系)

13级:钟宇玲(公管系)

队员:

10级:王文静(核心,外语系)欧阳绮雯(核心,外语系)

11级:李林楷(核心,外语系)潘光毅(核心,外语系)陈奕键(核心,工管系)

肖康娥(核心,外语系)陈清清(核心,外语系)刘春晓(核心,外语系)

佘丹纯(核心,外语系)何佳铎(核心,工管系)唐家锋(工管系)

12级:王海欣(核心,金融系)潘秋宇(核心,保险系)范纯华(核心,信管系)

许春霞(核心,财传系)谷(外语系)谢于婷(互联网系)

谢燕娜(互联网系)

13级:郑海漩(核心,信管系)洪穗莹(核心,保险系)莫欣欣(核心,财传系)

郑康宜(核心,应数系)陈卓凡(核心,会计系)林纯娥(金融系)

江家晔(信管系)刘荣欣(会计系)应俐丽(金融系)

林燕(信管系)林玲(工管系)林惠宁(外语系)

14级:胡雅丹(金融系)宋顺英(金融系)袁婉琪(金融系)

陈艳(金融系)吴伟秋(金融系)黄小镔(互联网系)

张金潇(信管系)王晓金(信管系)周琪(外语系)

黄秀琴(外语系)周修华(会计系)黄丽源(保险系)

15级:陈子晴(外语系)郑嘉琪(外语系)邓佳伶(外语系)

鲁亚西(外语系)戴泽昶(法律系)


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